Không chỉ theo đuổi hoạt động ca hát, ca sĩ Tăng Quỳnh My còn dành tâm huyết cho giáo dục nghệ thuật thông qua Alina Arts Academy. Với cô, việc đào tạo trẻ không đơn thuần là dạy kỹ năng biểu diễn mà còn là hành trình giúp các em khám phá năng khiếu, xây dựng sự tự tin và nuôi dưỡng tình yêu nghệ thuật từ những năm tháng đầu đời.
Trong hành trình hoạt động nghệ thuật, Tăng Quỳnh My đang mở rộng vai trò từ một ca sĩ sang lĩnh vực đào tạo và phát triển năng khiếu cho thiếu nhi. Với cương vị Nhà sáng lập Alina Arts Academy, cô theo đuổi định hướng xây dựng môi trường học tập nơi trẻ em được tiếp cận nghệ thuật thông qua thực hành, trải nghiệm và biểu diễn.
Sự chuyển hướng này cho thấy một góc nhìn khác về hoạt động nghệ thuật của người nghệ sĩ. Thay vì chỉ tập trung vào những màn trình diễn trên sân khấu, Tăng Quỳnh My lựa chọn dành thời gian đồng hành cùng các học viên nhỏ tuổi, giúp các em từng bước làm quen với âm nhạc, vũ đạo và khả năng biểu đạt bản thân.
Đối với trẻ em, việc tiếp cận nghệ thuật từ sớm không chỉ mở ra cơ hội phát triển năng khiếu mà còn tạo điều kiện để hình thành những kỹ năng cần thiết trong cuộc sống. Khả năng tập trung, tính kỷ luật, sự kiên trì và tinh thần phối hợp với tập thể đều có thể được rèn luyện thông qua quá trình học tập và biểu diễn.
Đây cũng là những giá trị mà Alina Arts Academy hướng đến trong quá trình đào tạo học viên.
Với Tăng Quỳnh My, mỗi em nhỏ có một khả năng và tốc độ phát triển riêng. Vì vậy, việc giảng dạy không chỉ dừng lại ở yêu cầu hoàn thiện động tác hay một tiết mục biểu diễn, mà còn cần tạo ra môi trường để trẻ cảm thấy thoải mái khi thể hiện bản thân, mạnh dạn thử sức và từng bước vượt qua những giới hạn của chính mình.
Một trong những hoạt động nổi bật gắn với Alina Arts Academy là chương trình nghệ thuật thiếu nhi DANCE FEST được tổ chức thường niên. Đây là sân chơi để các học viên có cơ hội đưa kiến thức, kỹ năng được tích lũy trong lớp học lên sân khấu thực tế.
Khác với những buổi học thông thường, biểu diễn trước khán giả đòi hỏi trẻ phải làm quen với nhiều yếu tố mới, từ ánh sáng, âm thanh, đội hình đến khả năng kiểm soát cảm xúc. Quá trình chuẩn bị cũng yêu cầu sự phối hợp giữa học viên, giáo viên và gia đình.
Thông qua những chương trình như vậy, Tăng Quỳnh My mong muốn học viên không chỉ có thêm trải nghiệm biểu diễn mà còn hiểu được giá trị của sự nỗ lực. Một tiết mục hoàn chỉnh là kết quả của quá trình luyện tập bền bỉ, khả năng lắng nghe và tinh thần trách nhiệm với tập thể.
Đặc biệt, việc được đứng trên sân khấu có ý nghĩa riêng với những em nhỏ còn rụt rè. Khi vượt qua sự hồi hộp để hoàn thành phần trình diễn, các em có thêm cơ hội nhận ra khả năng của bản thân và xây dựng sự tự tin.
Đây cũng là điểm khác biệt trong cách tiếp cận giáo dục nghệ thuật mà Tăng Quỳnh My theo đuổi: đặt trải nghiệm của trẻ bên cạnh kết quả biểu diễn, coi mỗi bước tiến nhỏ là một phần quan trọng trong hành trình học tập.
Quốc Thái
